עיצוב מדינות חינוכית: גישה הוליסטית כמענה לשיניים גלובליים( בעקבות ספרה החדש שיצא לאור בהוצאת מופ"ת בשם זה)

לגלובליזציה שני פנים, המזכירים את האל יאנוס במיתולוגיה הרומאית. מצד אחד, גלובליזציה יכולה לספק יוזמות של התקדמות כלכלית והתפתחות מדעית בקנה מידה רחב, והיא אכן עושה זאת. בתפקיד זה היא משמשת כזרז של שינויים חברתיים מעמיקים. ההתפתחות המהירה של הודו היא דוגמה מצוינת להשפעה נדיבה זו של הגלובליזציה. מצד שני, להתפתחות הכלכלית המהירה נלווים שינויים שליליים מרחיקי לכת ואף מסוכנים לסביבה. יתר על כן, ההשפעה החיובית של השינויים הכלכליים והטכנולוגיים מחריפה את הפער בין "מי שיש לו" ל"מי שאין לו", בין היצרנים לבין הצרכנים, בין ארצות מפותחות למתפתחות.

השינויים המשמעותיים הקשורים בגלובליזציה, אשר להם השלכות חשובות בתחום החינוך, נוגעים לארבעה ממדים. הראשון הוא תנועות האוכלוסין, גלי הגירה המונית וצמיחת חברות רב-עדתיות ורב-תרבותיות. השני קשור למעבר לכלכלה של גלובליזציה, כולל ההשפעה הנלווית לכך על מערכות החינוך. השלישי הוא אופני רכישת ידע שעוברים שינוי מהיר בעקבות פריצת טכנולוגיות תקשורת חדשות. מצד אחד נפתחים אופקים חדשים, ומצד אחר הם מהווים איום על המשך הישרדותן של תרבויות ילידיות ושל קבוצות מיעוטים. ואחרון, לא פחות חשוב, הוא המודעות ההולכת וגוברת לסכנות של שינויים סביבתיים המאיימים על עצם קיומה של האנושות על פני כדור הארץ.

החלק השלישי של הספר מחבר את המסגרת העיונית של הבנת המדיניות החינוכית בעולם הגלובלי למקרים מעשיים של יישום בנושאים מרכזיים כגון: בחינות הבגרות בישראל, וארגון חדש למערכת הכשרת מורים בישראל.

בסיום הספר מוצעת מסגרת כוללת להבנת עיצוב המדיניות החינוכית בתוך הקשר הגלובליזציה המשתנה במהירות. מסגרת זו מאחדת את שלושת חלקיו הקודמים של הספר. התוצאה היא מערכת של עקרונות לעיצוב המדיניות החינוכית, המתגבשים למספר רעיונות מרכזיים: הבנה מערכתית של החינוך ותפיסה גמישה של יישום המדיניות, המדגישה את ההקשרים החינוכיים המקומיים לעומת אלה האוניברסאליים.

הספר מציג מודל הוליסטי לעיצוב המדיניות החינוכית כמענה לשינויים גלובליים. המודל משלב תרומות שונות של נציגי השינויים הגלובליים ותחומי החינוך וקולות של סוכנים ובעלי עניין נוספים בתהליך המורכב. המודל נועד להוביל להמלצות כלליות הנוגעות לשינויים בתכנית הלימודים, בהוראה ובהכשרת מורים, אך משאיר למינהל המקומי את הכוח להתאים את ההמלצות להקשרים הספציפיים.